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真人博彩应用 - 澳门银河网开户 中等职业教育2018年度质量报告

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中等职业教育2018年度质量报告

为进一步深化教育教学改革,强化质量意识,提升办学水平,根据教育部职成司《关于编制和发布2018年度中等职业学校质量年度报告的通知》(教职成司函〔2018151号)、《四川省教育厅转发<关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知>的通知》要求,现将我校2018年度质量报告如下:

1.基本情况:

1.1战神澳门网站:澳门银河网开户(以下简称护校)1977年由四川省人民政府批准成立,为全日制省属公办中等卫生职业学校,由省卫计委举办,川北医学院附属医院主办。根据《关于重庆医科大学卫生学校等五所学校级别确定的批复》(川卫科字函[85]100号)文件精神,护校级别定为相当于县级。护校目前法人为川北医学院附属医院院长谢建平,法人证书统一社会信用代码:12510000452189756K。建校以来,护校依托川北医学院和附属医院的教学实力,与本科生共享师资、各项教学设施、图书、体育场(馆)、实验实训设备、生活设施及实习医院。学生接受的教育起点高,基础知识扎实,动手能力强,综合素质好,得到了各级医疗卫生机构的一致好评,毕业生就业率一直稳居南充市同类学校前茅,学生遍及省内外各级医疗机构,部分学生远赴新加坡、沙特阿拉伯澳大利亚、日本等国工作,在川东北享有良好的社会声誉,为我省特别是川东北卫生事业的发展做出了贡献。

学校目前整体搬迁入潆溪镇南充职工大学,我校占地面积180余亩,现有固定资产917.6元。我校拥有省内较先进的教学及实训设备“PBL(智慧)教室与教学资源采集系统”,能满足我校及主要实习基地各项临床“智慧”教学教研、学术交流(含远程)、教学资源采集分享、医生和护士培训等需求;拥有“高级综合模拟人”、“护理四位一体教学和评估管理系统”、“全身心肺复苏模拟人”、“开放式基础护理辅助教学系统”等一大批先进教学模型设备,能充分满足我校学生的实习实训需求

我校现有符合实习条件的实习医院9所:包括川北医学院附属医院、川北医学院附属南充中心医院、南充市东方医院、南充市第五人民医院、广安市人民医院、绵阳四四医院、巴中市中心医院、阆中市人民医院、华蓥市人民医院等。社区实训基地有顺庆区西城社区卫生服务中心、顺庆区北城社区卫生服务中心、顺庆区舞凤社区卫生服务中心三个。

1.2 学生情况:学校现有招生专业1个(全日制护理)在校生1639其中五年制高职护理专科学生904人,中专学生739。另有护理自考专科132、护理自考本科学生342 。毕业生双证书获得率为专科89.8%、中专47.8%2018学年,我校招生318 人,校外实习学生数363人。

学生情况统计

年份

2017

2018

招生规模

462

318

在校生规模

1746

1639

校外实习学生数

265

363

毕业生规模

441

392

巩固率

99%

99%

学生结构

农村

620

710

城市

852

929

1.3教师队伍:学校长期依托川北医学院和川北医学院附属医院的师资办学,形成了以校本部教师为基础, 以大学和医院固定教师为支柱的专兼结合的教师队伍。目前,全校共有教师221人,生师比7.4:1,含有校内专任教师103人、兼职教师118人;其中,专业教师176人、双师型教师115人。专业教师中兼职教师占比为67%、双师型占31%;专业教师均为本科及以上学历硕士研究生以上学历占22%;专业教师中级及以上职称占63%,高级职称占比为26%。专任教师师生比为1:17,专业教师师生比为1:10。

教师情况统计

年份

2017

2018

教师数

154人

176

生师比

11.3:1

9.3:1

“双师型”教师数比例

25%

31%

教师本科以上学历比例

95.5%

100%

教师硕士以上学历比例

16%

22%

教师高级职称教师比例

11.7%

26%

设备情况统计

项目

2017-2018学年度

生均教学仪器设备值与(元/人)

5598

生均实训实习工位数(个/人)

10

生均纸质图书(册/人)

8

2.学生发展:

2.l学生素质

学校坚持育人为本,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育和创业教育,发挥学校教育、家庭教育和社会教育齐头并进作用。坚持德育为首、以德树人,重视加强班主任队伍建设,提高班主任的工作水平和能力;强化学生个体良好品德行为习惯的养成,探索学生良好心理素质形成的规律与方法;注重加强学生日常行为规范、文明礼貌和养成教育,提升学生自我完善的内驱力;重视开展“法律进学校”,以公民道德和普法教育为重点,加强对学生的法制、交通安全、卫生保健、黄赌毒危害等知识教育;坚持以活动为载体,寓教于乐,培养学生良好的行为品质,促进学生全面发展和健康成长。学校实施“四阶段层次递进实践教学模式”,联合发挥校内外实训基地、实习基地作用。学生在校内实训完成“模拟实训、技能大赛、技能考核、技能回炉”四个阶段,保证学生实习前技能合格,在校外实习基地完成“启蒙见习、自主见习、强化见习、临床实习”四个阶段,共同完成技术技能人才培养,学生素质教育稳步推进。图片2.png


2.2 在校体验。学校不断改善办学条件,坚持教书育人、管理育人、服务育人,为学生学习、生活提供优美的环境、优质的服务,深受学生好评。学生在校体验满意度调查情况如下:

2018年度学生在校体验满意度调查统计

图片1.png

图片3.png

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学生参加校园文化活动满意率情况统计

图片5.png

学生社团活动比例

图片6.png

2.3 资助情况

学校严格按照国家资助政策要求,成立学生资助工作领导小组,研究制定了《澳门银河网开户家庭经济困难学生资助实施办法》、《澳门银河网开户家庭经济困难学生和受助学生认定细则》、《澳门银河网开户家庭经济困难学生校内资助资金管理办法》等一系列文件及规章制度,大力宣传国家资助政策,实行三级评审制度,规范了国家学费减免、助学金以及校内资助的申请、审核、发放工作。认真审核每一份学生资料,确保符合国家政策的学生得到相应的资助。

学生资助情况明细表

项目

2017

2018


春季

学期

秋季

学期

合计

春季

学期

秋季

学期

合计


免学费落实情况

人次

8036

7382

154.18

7300

6435

13735


资金(万元)

176.792

162.404

339.196

160.6

141.57

302.17


国家助学金落实情况

人次

1170

1505

2675

1550

1230

2780


资金(万元)

23.4

30.1

53.5

30.1

24.6

54.7


校内助学金

人次

44

15


资金(万元)

11.5

4.5


校内奖学金

人次

285

292


资金(万元)

4.94

4.94


图片7.png

2.4就业质量:学校主动适应医疗卫生市场需求,加强学生就业指导,开设了就业指导课,通过毕业实习与就业相结合的方式,加强医疗卫生行业人才需求信息对接,主动与各地人才交流中心、医疗卫生部门建立联系,每年到校外实训基地及医院了解实习生、毕业生质量情况,积极推荐就业。鼓励学生自主就业和继续深造,拓宽就业渠道。并在学校开展模拟招聘会,经过就业能力培养和培训后,学生就业稳业能力明显提升,用人单位满意度明显提高。

项目

2017-2018学年度

学生就业率

90.3%

学生对口就业率

86.0%

初次就业月收入(元/月)

1650

2.5 职业发展。学校主动适应社会需求与市场竞争,树立“以服务为宗旨,以就业为导向,以学生为中心”的观念,着力提升学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力。学生经过2年在校的理论学习,2周阶段见习,10个月跟岗实习,在临床实践中获得感性认识,系统地掌握护理专业必需的基本理论知识和专业技能,熟悉医院工作环境和工作流程,在真实的环境中,在救死扶伤的实践中,在学中做、做中学,得到职业熏陶和能力训练。学校为学生提供一流水平的学习平台,致力于培养专业知识突出、实践能力丰富、职业素养优良、语言能力过硬,具有现代化护理理念;具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神;毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理、健康保健等护理工作的高素质技能型专门人才。突出学生职业技能、实践能力和创新精神,创造了教好、学好、服务好的育人环境条件,努力把学生培养成会创业、能创造、敢创新的实用型人才。

3.质量保障措施:

3.1专业动态调整:学校围绕“以服务为宗旨,以需求为导向”为目标,以“学知识、强技能、会做人”为教育理念,通过对就业市场调研,走访历届毕业生,结合我校实际,对课程进行动态调整。促进专业与产业、企业、岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接。学校坚持“边研究、边实践、边改革”的人才培养工作方针,全面优化了2018年的人才培养方案,形成了适应岗位需要,对接产业发展的人才培养体系。学校现有的人才培养方案体现了以下特点:一是培养目标定位更加准确,符合产业对人才培养要求,坚持立德树人,主要面向全川各级各类医疗卫生、社区卫生单位,培养从事护理、康养、保健等工作、并具有职业生涯发展基础的中等技术技能人才。 二是突出“德能教育、校院(企)合作、理实一体、注重实践”的人才培养特征即德能教育贯穿始终,校院 (企)合作形成长效机制,知识支撑、技能强化为主体。 三是形成了“一条主线、两个结合、三个体系、四个模块”的人才培养方案:一条主线是以职业能力和职业素养为主线来优化人才培养方案;两个结合是校院(企) 结合、理论与实践结合来设计方案;三个体系是构建理论教学体系、实践教学体系和素养教育体系;四个模块是公共基础模块、专业模块、拓展模块及实践模块的教学计划。 四是调整为以工作任务与职业能力为本位的课程体系,新的人才培养方案重构了课程结构,表现为课程设置与职业能力结合; 依据工作任务确定教学内容;“课、证”结合,将执业资格考试内容融入课程教学。

3.2 教育教学改革。

学校坚持以教学工作为中心,以全面提高教学质量为主线,以重实际、求实效为教学工作的基本原则,加强教学检查、规范教师的教学行为,狠抓质量监控,注重教学质量反馈,加强对教学秩序、教学常规、教学质量和教辅工作的管理,提高教研的针对性和实效性。学校加强教科研活动,依托课题研究,促进学校专业建设,积极开展教科研活动及课题申报工作,充分发挥教科研对教学改革的指导与服务功能。我校教师 2018年主编、参编教材2部,主研课题 2项,多篇论文荣获省、市级奖项,并先后有5名学生获得南充市市级表彰,1名学生获省级表彰。

3.2.1师资队伍方面

促进“双师型”教师队伍建设。学校鼓励本部教师利用课余时间到附属医院临床学习,深刻理解常用护理技术在各专科特定护理情境中的实用性和特殊性,将临床的新业务新进展、新技术带回课堂,同时利用院办校优势聘请临床一线护理骨干担任专业课教师。

3.2.2课程建设方面

促进课程设置与教学改革。根据教育部颁发的最新教学标准,结合学校实际,及时调整课程设置。通过改革课程设置、更新教学内容,进一步缩短教学和临床的差距。护理专业课程体系是按照“243”进行建设,就是推进两个对接“毕业证对接执业资格证、专业课程内容对接职业标准”,培养学生的“基础能力、人文素养、职业能力、可持续发展能力”四种能力,达到畅通三个出口:即“就业、升学、出国留学”的目标。

3.2.3人才培养模式改革方面

技能大赛促进人培养方案改革,提高技能型人才培养质量。通过技能大赛的校本化在全校形成一种积极向上、人人争先的良好氛围,使技能大赛成为我校学生成长成才的重要平台和经历。

3.2.4实训基地建设方面

实训基地建设是职业学校加强实训教学、开展实习实训活动的重要保障。通过赛教结合,推进实训基地建设,继续加强与社区医院合作,共同建立校内外专业实训基地。

3.2.5信息化建设方面

我校2005年迁至川北医学院(顺庆校区),2008年与川北医学院护理系共同组建了“护理学院”,校园基础网络设施(学生有线、校园WiFi)、计算机教学、数字图书馆、学生生活校园一卡通等与学院共享;2018年7月搬迁至潆溪镇南充市职工大学校区后,先期投资126万元建立智慧校园,以现代化手段实现学校从环境(设备、教室等)、资源(图书、讲义、教案、课件、试题等)、到活动(包括教学、管理、服务、办公等)的全部过程信息化,达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。

“十三五”期间,我校深入贯彻教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》的文件精神,以构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型医学教育环境,更好地推动教育思想和理念的转变,更好地服务师生信息素养的提升,更好地促进学生的全面发展,逐步形成与教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。2016年11月17日,我校由中央专项资金支持建设的“PBL(智慧)教室与教学资源采集系统”建成并正式投入使用。该系统位于我校主要实习实训基地川北医学院附属医院全科医生规范化培养基地,拥有五间PBL(智慧)教室(2间大型PBL智慧教室、3间小型PBL智慧教室)、数据中心设备、智慧课堂学习云平台、教学资源采集系统、视频会议等先进设备设施等,能够实现视频会议(含远程)、学术交流与研讨、示范教学、精品课程录播、教学培训等多种功能。该系统结合移动互联技术和大数据挖掘分析技术,打通网络教学平台、录播教室、视频互动以及资源平台,通过信息技术帮助学生、老师和教育管理者顺畅充分地利用翻转课堂教学手段及模式,实现PBL教室之间的实时互动,满足医院各项临床教学教研、学术交流(含远程)、教学资源采集分享、医生和护士培训等需求。建成后陆续开展了信息化教学、教学研讨、专家讲坛、学术交流、精品课程录制、微课制作,取得极好的效果,深受师生好评。

我校十分重视教师信息化教学能力的培养,分别派出领导及骨干教师参加了教育厅举办的信息化培训陆续教育专用网络上进行信息化教育知识的学习,并要求教师在教学中尽可能发挥校园网络、PBL(智慧教室与教学资源采集系统多媒体教学设备、各种网络教学课件、微课、慕课等,开展形式多样的信息化、现代化教学有效提高了教学效率及教学质量。

3.3教师培训:学校不断加强学习型学校建设,鼓励教师继续学习,培养学习型教师,打造高素质的师资队伍,加快教师专业化成长步伐,大力培养“双师型”教师。加强骨干教师和学科带头人的培养机制,推优树先,以点带面,带动全体教师提高业务水平。

教师培养培训情况统计(单位:人次)

培训项目

省级培训

市级培训

校级培训

合计

2016

8

7

15

20

2017

14

12

18

44

2018年

10

8

20

38

3.4 规范管理情况。

3.4.1全面推行制度治校

根据护士学校当前情况修订、完善学校教育教学管理制度,制定各项校园应急预案,梳理校园安全设施,保障学校教育教学制度贯彻落实。依法健全校内管理体制,坚决做到依法办校。完善学校内部财务、会计和资产管理制度,严格执行国家有关收费规定,健全资金管理链状监督机制,依法管理好学校财产。全面实行校务公开制度,保证教职工对学校重大事项决策的知情权、民主参与权和民主监督权。以章程建设为契机,完善学校内部决策机制,疏通师生及学生家长反馈意见的渠道,努力促进学校决策的规范化和科学化。

3.4.2深化教学改革,全面提高教学质量。

坚持以教学工作为中心,以全面提高教学质量为主线,以重实际、求实效为教学工作的基本原则,加强教学检查、规范教师的教学行为由教学经验丰富的教师成立督导工作小组,定期进行听评课,建立师生双向评价体系;学校以加强师资队伍建设和学科建设为重点,重视过程性评价,深化教育教学改革,狠抓质量监控,注重教学质量反馈,开展各科成绩分析,探究原因及改进对策;规范内科、外科、妇产科、儿科、基护实验室,加强对教学秩序、教学常规、教学质量和教辅工作管理,提高教研的针对性和实效性。

3.4.3不断强化学生管理。

学校十分重视班级日常管理工作,重点强思想品德教育,以养成教育为切入点,全面提高学生综合素质。认真抓好班级量化管理,班级管理奖惩制度上墙,严格按照考核办法对各班级的出勤、纪律、卫生等方面进行量化考核,做到每月一总结,每学期一评比,每年度一表彰。学生考核采用综合素质测评,作为评优依据,在全面考察学生综合素质的基础上,进行奖学金、三好学生、优秀学生干部的评比这种方式既增加学生集体荣誉感和自觉性,又能有效提升学生的综合素质。充分发挥班主任管理学生的主动性、积极性,要求班主任认真履行职责,深入学生、了解学生、关心关爱学生,及时了解学生状况,认真进行梳理和引导,把各种矛盾和问题解决在萌芽中。维护班级正常教学秩序,树立良好的班风学风,促进班级健康发展,共同进步。

3.4.4规范行政管理

进一步充实组织架构,各行政科室树立全校一盘棋的思想,相互协调,形成合力,有效保障学校常规工作的顺利开展。学校以落实健全的安全管理制度作为抓好学校安全工作的重要途径,落实岗位责任,强化安全管理,杜绝事故发生。提高后勤服务水平,认真做好基建维护、维修工作,对学校用水、用电及有关设备,定期检查,及时维修,发现问题及时处理,排除了各种安全隐患。保卫部门全面落实安全目标责任制,实行值班人员负责制,保障了校园的安全稳定和教学秩序的正常进行。

3.5 德育工作情况。

根据教育部2014年修订的中等职业学校德育大纲的要求,结合学校的实际情况,认真修订教学计划,科学设置德育教学内容,开设了《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《卫生法学》等与学生学习生活紧密相关的德育课程,在课程时数上做到依据教学计划开足德育课程。

德育教育有机融入到校园文化之中,充分发挥教书育人、管理育人、环境育人、服务育人四个育人的作用。坚持以爱国教育为主线,以心理健康教育和法制教育为重点,以养成教育为抓手,以活动为载体,常抓不懈,提高学生的综合素质。校团委努加强团组织的规范化建设,探索民主、科学的管理方法;培养学生的管理能力,不断提高自己的管理水平;发挥团员带头作用,加强团员青年的思想道德教育,积极开展团员先进性活动,增强责任意识,提高团员素质。围绕重大节日开展主题教育活动、丰富多彩的文体活动,陶冶情操,促进学生素质和谐发展。通过宣传栏、黑板报、国旗下讲话等形式加强学生的思想品德教育。

为促进学生的全面发展,提高学生基本素质,学校结合各学科特点,围绕学生的专业和兴趣成立了活动小组,开展了形式多样有益于身心健康的第二课堂活动,丰富校园文化生活,如“护理嘉年华”系列活动及技能大赛、“中国梦、我的梦”演讲比赛、护理礼仪展演比赛、“资助伴我成长”征文比赛、“五四”板报评比、实习前汇报演出等系列活动,丰富了学生的课余文化生活。

3.6 党建情况

3.6.1加强思想建设,提高整体素质。  

紧紧围绕党的指导思想加强政治理论和业务知识学习,认真贯彻落实的决定和方针政策;学习教育法律法规、时事政策,学习教师职业道德规范,不断提高广大党员和群众的思想觉悟和自身修养。  

3.6.2强化组织建设,增强党组织的凝聚力。  

健全党内制度,提高党内生活质量。认真落实“三会一课”制度、党费收缴制度、党员学习制度、党员发展制度等以规范的制度管理,促进提高党内生活质量建立健全党建工作目标责任考核制度。每个党员根据年初制定的目标工作任务,切实做好相关工作,把党建工作落到实处。年终做好党员民主评议工作加强党员队伍的教育与管理。根据上级党委的年度工作计划要求,认真制定并落实好本支部的年度工作计划。在保证党的常规工作正常化的基础上,不断加强党员的党性意识、宗旨意识、组织意识教育、廉政意识,加强对党员经常性的教育工作,提高党员素质;围绕学校中心工作,做好教师的思想政治工作,切实发挥党支部的战斗堡垒作用政治核心作用先锋模范作用。组织党员开展丰富多彩的主题实践活动结合教育教学实际,抓好广大党员干部在各自的岗位上的表率作用;认真做好发展党员工作制订本年度发展党员计划,努力做好骨干教师入党工作,引导团员青年及入党积极分子靠拢党组织,为党组织补充新鲜血液奠定坚实基础做好党费的收缴和管理工作,及时向上级报送有关报表和党建信息。  

3.6.3抓好作风建设,增强拒腐防变能力。  

坚持贯彻民主集中制原则。完善领导班子的议事和决策机制,凡有重大事项均通过党支部委员会研究加强师德师风教育。组织教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神,规范教师从教行为,引导广大教师成为受学生爱戴、让人民满意的教师深化党风廉政建设组织全体干部党员认真学习《廉政准则》,严格落实党风廉政建设责任制,深入开展“廉政文化进校园”工作,加强党员干部的廉洁从政教育,教职员工的廉洁从教教育。开展反腐倡廉专项教育活动,不断提高广大党员教师廉洁从教的思想认识推进学校民主化管理进程做好校务公开工作。坚持“公开、公平、民主”的原则,积极落实校务公开、党务公开、“阳光工程”工作学校的各项工作如发展党员、师资培训、评优评先、职称评聘、年度考核、福利、财务开支等情况,均在校务公开栏中公示,同时经常听取教工对学校工作的意见和建议,大大增强教职工的工作主动性和积极性。

4.校院(企)合作:

4.1专利成果转化

我校汪淼芹校长在护理临床实践中总结经验,创新发明出实用新型改良输液器,并获得专利认证。现已与四川杏林医疗器械有限公司签署《科技成果转化合作开发协议》,随后进行成果转化。实用新型改良输液器投入临床使用后,将会产生巨大的社会效益和经济效益,给患者、医院和护士带来满意的同时,降低了运营成本。对生产厂家而言,潜在的庞大市场以及新型实用输液器的便利、安全、快捷的产品特性可为生产厂家快速打开市场形成盈利局面,从而实现医院、生产厂家双赢。

4.2引进护考培训机构

为了拓宽中职生升学渠道,提高毕业生护士资格证考试合格率,我校与四川时代创想教育咨询有限公司签订合同,学生自主选择、自愿报名,由该公司对报名学生进行培训,这一合作极大的促进了学生的学习主动性和积极性,有益于学生专业技能的发展。

5.社会贡献:

5.1技术技能人才培养:在人才培养上,着眼于学生专业技能的发展,量化学生专业学习标准,完善专业学习评价体系,真正做到了教学标准与职业标准有效对接,为地区经济社会的发展贡献力量。据统计,我校的毕业生因政治素质高,业务能力强,深受社会好评。建校以来向社会输送了近万名合格毕业生,他们中多数已成为我省各级医疗卫生行业的业务骨干,有近30余名校友在全国各大医院院校担任硕士生导师、博士生导师。

5.2社会服务:学校不断完善社会服务功能,努力增强社会服务活力,有目的、有计划地面向社会需要,提供技术性的服务。同时,学校注重文化传承,开展优秀文化进校园活动,大力弘扬中华传统文化。护理嘉年华志愿服务活动连续3年在南充地区多个福利院和养老机构定期开展;连续四年同南充市顺庆区的社区卫生服务中心合作开展健康知识进社区的志愿服务活动,为我校赢得了良好的社会声誉

6.举办者履责:

建校以来,四川省卫计委及四川省教育厅、四川省发改委等各级教育行政主管部门一直关注、关心我校这类院办校的发展,免学费、助学金能及时足额拨付到位,中职改善办学条件、职业教育质量提升计划等中央专项资金皆能随时安排到位,有效保证并推动了了我校的日常教育教学工作的顺利开展,显著改善了我校及主要实训基地的教育教学设施设备。

在四川省卫计委、川北医学院、南充市政府、川北医学院附属医院等各级领导的支持下,20171024日,我校主办单位川北医学院附属医院与南充市顺庆区人民政府签署了《合作办学协议书》,根据协议约定,2018710日,我校整体迁入潆溪南充市职工大学校区继续办学。该办学场地位于南充市川东北职教城,属于新建校区,总占地面积近180余亩,设施设备齐全规范,既有利于我校教育质量的提高,也有利于办学规模的发展,对提升南充市卫生职业教育发展水平,带动区域经济社会发展必将发挥积极作用。

7.特色创新:

案例1:实用新型改良输液器专利成果转换

我校汪淼芹校长在护理临床实践中总结经验,创新发明出新型改良输液器,并获得专利认证。传统的输液器存在的问题:

?护士在排气消毒过程中,头皮针无法有效固定,存在污染风险以及潜在的职业暴露可能。

?临床护士在推注药物或更换药物时,要将过滤器与头皮针分离,容易污染药物及输液器内壁,特别是在抢救病人时污染风险成倍增加,又无法快速建立多组静脉通路

?目前市面上所设计的推药管道只能进行少量药物推注,没有负压,很容易造成药物外溢。

实用新型改良输液器的功能:

?方便护士在静脉穿刺前固定输液针头,降低了输液针头的污染概率及潜在致伤性。

?当患者需要输入多组药物时,在改良的旁通管上可直接接入另一组输液器,减少了对静脉穿刺的次数,保护了患者的血管。

   ?患者需要静脉推药时,无需拧开输液针头,可在旁通管上直接接上注射器,保证了静脉输液通路的密闭性,避免了对静脉输液装置的污染。

急救患者时,能够快速增加静脉通路,提高了抢救效率。

案例2:通过护理技能大赛全面促进教学改革

以赛促教,以赛促学,打造名师团队。教师队伍建设成绩显著。我校连续年组织师生参加各级各类护理技能大赛,取得了可喜成绩。我校有幸被选为南充市代表队,参加2019年1月举办的四川省中职护理技能操作大赛。护理技能大赛对我校护理教育教学改革的促进作用逐渐凸显出来。

①通过大赛,促进“双师型”教师队伍建设

“双师型”教师队伍建设是实现高技能、应用型护理人才培养目标的重要前提之一。通过对大赛规程的解析,不难发现,国家级、省级护理技能大赛的操作规程和评分标准均与临床护理工作紧密对接。这就要求指导教师不仅要研究理论教学内容,还应该深入研究临床护理操作的新变化、新进展,既是护理教育专家,更是临床护理专家、操作能手。

我校多数护理教师由于教学任务重、长期脱离临床护理工作岗位。为夯实护理教师的专业知识和实践操作技能,学校鼓励专业课教师利用课余时间到学校附属医院临床学习;同时学校聘请来自临床一线护理骨干指导学生临床护理技能操作,根据临床专业人员的点评意见,结合教学与临床的脱节点对教学内容进行更新、调整。

②通过大赛,促进课程设置与教学改革

通过仔细分析护理技能大赛操作流程发现,课本上的一些护理操作内容及评分标准,虽统一规范,但随着临床护理技术的不断发展,有些操作已无法适应临床护理工作的需求,特别是一次性医疗用品的使用,使有些操作与临床实际明显脱节,比如氧疗,目前绝大多数教材将鼻导管吸氧作为主要给氧方法,并制定了详细的操作标准,但根据临床实际调研,鼻塞给氧法才是临床最常见的给氧方式,而且多使用一次性吸氧导管,使操作更为紧凑、便捷。这说明实际的护理教学并未完全达到为临床服务的目的,学生进入临床后还需对相关操作进行必要“回炉”,这不仅阻碍了学生尽快适应临床工作,也给临床带来了额外的工作负担。根据教育部颁发的最新教学标准,结合学校实际,及时调整课程设置,《护理学基础》课程由原来第三期开设改为第二学期开设,这些与技能大赛密切相关的课程教材严格选用与全国职业院校技能大赛接轨的权威教材。通过改革课程设置、更新教学内容,使护理教师能更好地将技能大赛规程和评分标准融入日常课堂教学中,使技能大赛真正促进教学与临床的无缝对接,进一步缩短教学和临床的差距。

③通过大赛,促进教学评价模式改革

护理技能大赛的目的是通过比赛,全面考查参赛选手的基础护理技术操作水平、评判性思维能力及职业素养;引领职业学校适应行业现状及技术发展趋势;推进护理专业教育教学改革;搭建校院(企)合作培养技能型人才的平台;提升社会对职业教育的认可度。传统的护理教学评价模式一张试卷定优劣,严重阻碍卫生职业教育发展和技能型卫生人才的培养质量。自2011年起,我校护理专业学生的《护理学基础》这门课的学期成绩,采取理论考试和技能操作考核相结合的综合评定评分方法。护理技能大赛促进了我校教学评价模式的改革,使护生的护理操作水平和动手能力大大提高。近年来,各实习医院对我校学生的综合素质和护理操作水平给予很高评价,相当一部分优秀实习生直接被省内外的实习医院聘用。

④通过大赛,提高技能型人才培养质量

我校每年10月为护理技能大赛选手海选月,11月初由护理教师利用护理课和课余时间对全班同学进行培训、初选,形成“人人参与”、 “好中选优”、“优中选强”,选拔标准结合临床护士的综合素质要求,通过演讲、自我介绍等方式对护生的仪表、仪态、语言、心理素质等进行全面考查,经过综合评价评分,入选比例约占班级总人数的10%。每班选出的优胜选手按年级参加全校技能大赛选手的初选,一旦入围校赛选手人选,由教务科安排有经验的指导教师利用双休日和课外活动时间进行小组指导训练,备战校级护理技能大赛。校级护理技能大赛评选出的优秀选手,经过集训、层层选拔,有机会参加市级、省级护理技能大赛。

通过在全校开展护理技能大赛,促使学生课堂认真学习,课后自觉练习,把既往的机械、重复、枯燥的技能训练,从被动、厌烦的受训心态,变为主动、活跃的技能研讨。护理技能大赛的校本化在全校形成一种积极向上、人人争先的良好氛围,成为学生学习成才的一段重要经历,对他们的职业生涯和继续学习奠定良好基础。

8.主要问题和改进措施:

8.1办学空间急需拓展,办学条件亟待改善。

因历史原因,护校至今无固定产权办学基地。2005 年起租用南充市涪江路 185 号(仅约 6 亩)为学生住宿、生活区,学习区域在川北医学院顺庆校区内,办学规模一直局限1700 人左右(年招生容量仅 500 人左右),虽然教室和公共设施可借助大学资源,但校舍拥挤问题已严重制约学校发展。2018年7月,我校由川北医学院涪江路校区搬迁至潆溪镇南充市职工大学内,新校区启用后,学校投入大量的人力物力参与职工大学校舍维修、维护,目前,学生寝室仍存在一些用水用电问题亟待解决近几年,国家出台了许多发展职业教育的政策和项目,由于学校没有建设用地,因此无法申报相关项目经费。学校为了生存与发展,一方面积极争取医学院和附属医院的支持;另一方面同南充市顺庆区教育局合作迁校至南充职工大学新校区; 再是合理使用空间及资源,使人财、物发挥最佳的效力; 四是抢抓发展机遇,做好发展规划,积极争取央财项目支持,千方百计筹措资金,进一步优化办学条件。

8.2 专业单一急需调整,社会培训亟待加强。学校仅有护理一个专业,一直拟增设老年护理、康复护理专业,但由于办学条件限制,至今无法进行。培训工作目前仅限于校内学生的护士执业资格考试、育婴师和营养师培训。国家对同类学校的培训要求是必须面向社会人员开展相关的培训工作。学校将通过以下措施加强专业建设及社会服务:一是积极申请央财项目筹建校内实训基地,以适应社会和经济发展的需要:二是拓展合作对象,拟开展在职卫生人员继续教育和其它社会培训项目。

8.3教职工编制严重不足,学校处于超负荷运行。四川省团编委85年文件,学校在校生规模定为120生,教职工制24 人。经过近30年发展,从2005年迄今,学校在校生规模已达1700余人,但是编制始终没有增加。因此,学校的教学工作、学生管理和行政管理的工作量成倍增加,教职工承担的工作量是同类学校的数倍。


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